«Судьба моя - я воспитатель! Нет лучше доли на земле!»
Здравствуйте, дорогие друзья! Рада приветствовать Вас на своей страничке!
Моя страничка адресована тем, кто заинтересован в гармоничном, всестороннем развитии детей. Приглашаю Вас погулять по моей странички, посмотреть статьи, мои рекомендации и вообще, как я воспитываю своих дошколят, как я приучаю их к будущей жизни.
О структуре моей странички :
v Работа с детьми; v работа с родителями; v мои советы; v фотовыставки.
Буду рада, если мои странички станут Вам полезны!
План-конспект Построим зверятам домики (с цветными палочками Кюизенера)
«Познавательное развитие»: Закреплять представления детей о форме: треугольная, квадратная, прямоугольная; представления детей о длине: самая длинная, самая короткая; порядковый счёт в пределах пяти; закрепить цвета: чёрный, белый, оранжевый, фиолетовый, голубой, розовый, бордовый, синий, красный, жёлтый; умение понимать поставленную задачу и решать её самостоятельно; развивать у детей временные представления; умение ориентироваться в пространстве: лево, право, вниз, вверх, посередине.
«Речевое развитие»: развивать диалогическую речь (умение слушать собеседника, излагать своё мнение), устанавливать причинно-следственные зависимости и делать выводы (высказываться логично, связно), формировать навык образования обратных слов; расширять словарный запас именами существительными по теме.
«Социально-коммуникативное развитие»: Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу; формировать умение приводить в порядок свое рабочее место, привитие культуры общения, формировать умение действовать в коллективе согласно правилам.
«Физическое развитие»: развивать координацию движений согласовываясь с текстом физкультминутки, пальчиковой гимнастики; формировать осознанное отношение к своему здоровью, следить за осанкой во время работы за столом.
Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников.
Познавательно-исследовательская деятельность детей дошкольного возраста – один из видов культурных практик, с помощью которых ребенок познает окружающий мир. Наблюдение за демонстрацией опытов и практическое упражнение в их воспроизведении позволяет детям стать первооткрывателями, исследователями того мира, который их окружает. Дошкольникам свойственна ориентация на познание окружающего мира и экспериментирование с объектами и явлениями реальности. Младшие дошкольники, знакомясь с окружающим миром, стремятся не только рассмотреть предмет, но и потрогать его руками, языком, понюхать, постучать им и т.п. В возрасте «почемучек» дети задумываются о таких физических явлениях, как замерзание воды зимой, распространение звука в воздухе и в воде, отличие объектов окружающей действительности по цвету и возможность самому достичь желаемого цвета и т.п. Опыты, самостоятельно проводимые детьми, способствуют созданию модели изучаемого явления и обобщению полученных действенным путем результатов. Создают условия для возможности сделать самостоятельные выводы о ценностной значимости физических явлений для человека и самого себя.
Невыспавшиеся малыши утром обычно капризничают, мамы и папы начинают нервничать, покрикивать на них, а те в ответ ещё больше хнычут… Утро испорчено, причём и для родителей, и для детей. Что делать? Отвлечь любимое чадо простыми играми. Ребёнок недавно познакомился с некоторыми геометрическими формами? Можно по очереди с ним называть все круглые предметы, которые встретятся им по дороге. Накануне вы объяснили малышу, какие бывают цвета? Предложите среди окружающих предметов найти только красные. Не надо называть несколько цветов: лучше показать только один, например красный, и несколько дней подряд искать красные предметы. Когда ребёнок будет безошибочно называть и показывать их, можно перейти к другому цвету. Подобным образом можно отрабатывать у ребёнка восприятие размера. Желательно также отмечать изменения в природе и в окружающей вас обстановке.
Электронное интерактивное
дидактическое мультимедийное пособие на тему: «Один дома»
№ слайда
Действия и возможный вариант пояснения педагога
1
Дидактическое пособие: «Один дома»
Возраст: старший дошкольный возраст.
Цель: Рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации дома и возможные варианты правильного поведения в них.
Задачи: закрепить знания по безопасному поведению в быту, научить распознавать потенциально опасные предметы и ситуации, сформировать потребность в соблюдении правил безопасности, сформировать основы правильного поведения при контакте с незнакомыми людьми.
Алгоритм работы со слайдами: переход слайдов осуществляется с помощью кнопки «Enter» на клавиатуре, этим же способом действует анимация.
2
Папа и мама рассказали, как я должен себя вести, пока их не будет дома: На слайде картинка родителей и ребенка – мальчика Пети.
Дети высказывают предположения, что родители могли сказать Пети, когда уходили из дома.
3
И вот, я остался один. Петя один на один со своим домом и его опасностями. Давайте поможем Пете избежать опасных ситуаций.
Всем известно, что дошкольное детство – очень важный период в жизни детей. Именно в этом возрасте каждый ребёнок представляет собой маленького исследователя, с радостью и удивлением открывающего для себя незнакомый и удивительный окружающий мир. Чем разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идёт разностороннее развитие ребёнка, реализуются его потенциальные возможности и первые проявления творчества. Вот почему одним из наиболее доступных видов работы с детьми в нашей группе является изобразительная, художественно-продуктивная деятельность, создающая условия для вовлечения ребенка в собственное творчество, в процессе которого создаётся что-то красивое, необычное. Этому дети учатся шаг за шагом, от простого к сложному.
В нашем детском саду прошёл конкурс "Зимних участков".
Активное участие в конкурсе приняли все - и дети, и воспитатели, и родители – соорудили разнообразные постройки и украсили их. С огромным удовольствием ребята выходят на прогулку, потому что знают, что их там "ждут" осьминог, дельфин, чебурашка, змея – символ года, поезд, снеговик и много других красочных персонажей.
Летом в группе «Вишенка» у нас прошёл праздник шляп. К празднику дети и их родители начали готовиться задолго. Взрослые получили домашнее задание – смастерить вместе с детьми креативные шляпки. А уж ребятишки постарались представить свои головные уборы как можно ярче.
Формирование основ экологической культуры у детей дошкольного возраста
Дошкольное детство – ответственный период для формирования основ правильного отношения к окружающему миру. Именно в дошкольном детстве закладываются основы личности и в том числе позитивное отношение к природе, окружающему миру.
Мы – воспитатели группы « Вишенка» проделываем большую работу по формированию у воспитанников основ экологической культуры. Это и развитие у детей экологических представлений, знаний о ценности природы и правилах поведения в ней; это формирование умений разнообразной деятельности в природе и становлении экологически ориентированного взаимодействия с ее обитателями; это и накопление детьми эмоционально-позитивного опыта общения с природой.
Страничка педагогов 
