Заиграйте мои гусельки

конспект итогового занятия по теме «Музыкальные инструменты»

для детей подготовительной группы

ТЕМА: Знакомство с оперой Н.А. Римского-Корсакова «Садко».

ЦЕЛЬ: Воспитание у дошкольников чувства любви и уважения к родной культуре. Создание атмосферы эмоциональной свободы, увлеченности и творчества.

ЗАДАЧИ:

· Воспитывать музыкальный вкус и культуру слушания музыки, посредством развития музыкального восприятия;

· Обобщить и закрепить знания детей о музыкальных инструментах;

· Развивать тембровый слух;

· Совершенствовать творческие способности дошкольников.

ПРИЕМЫ работы:

· дидактическая игра;

· беседа;

· просмотр слайдов и видеофрагментов оперы;

· танец с ложками, танец лебедушек;

· танец-инсценировка;

· драматизация;

· декламация стихов.

АТРИБУТЫ:

· декорации оперной сцены;

· русские народные костюмы для детей;

· костюмы лебедушек;

· музыкальные инструменты: гусли, балалайка, гармонь, деревянные ложки;

· слайды, иллюстрирующие разные виды искусства (архитектура, живопись, литература, театр, музыка, балет);

· слайды видов интерьера и экстерьера Большого театра в Москве;

· слайды с портретом Н.А. Римского-Корсакова, Садко.

Действующие лица: Садко, царевна Волхова, Купцы (2 человека), Гармонист, Балалаечник, Девицы-красавицы (5 человек), Лебедушки (4 человека) – все дети.

ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА:

· ноутбук;

· проектор с экраном;

· микшер и акустическая система.

ХОД занятия: на экране – СЛАЙД 1 – изображение лиры

Дети входят в зал под музыку «Маленькая ночная серенада» Моцарта, усаживаются на стулья

Муз. рук.: Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуйте.

Муз. рук.: Вы пришли в музыкальный зал, а значит – приготовились к встрече с музыкой. Что же такое музыка?

Дети: Музыка – это искусство.

Муз. рук.: А что такое искусство?

Дети: Искусством называется то, что человек создает не для ежедневного пользования, а для красоты, «для души».

Муз. рук.: Конечно. Для красоты люди строят дома и памятники, создают многие красивые вещи, которые нас окружают, «для души» пишут картины и книги, ставят спектакли в театре, сочиняют музыку. С помощью искусства человек выражает свое отношение к окружающей жизни. Искусством также называют все то, что сделано хорошо – искусно.

Я прошу вас посмотреть на экран и рассказать – какие же виды искусства вы, ребята, знаете?

На экране по очереди демонстрируются СЛАЙДЫ 2 - 10

Дети: перечисляют:

архитектура – искусство строить дома,

театр – искусство играть роли на сцене,

живопись – искусство писать картины,

литература – искусство писать книги,

музыка – искусство сочинять мелодии и исполнять их на музыкальных инструментах.

Муз. рук.: У каждого народа есть свои сказки, легенды о музыке и талантливых музыкантах. Сегодня вы увидите фрагменты такой старинной русской былины о певце гусляре, которого звали…

Дети: Садко! СЛАЙД 11

Муз. рук.: Конечно. А раз вы пришли слушать музыку, смотреть спектакль, то кем вы прямо сейчас становитесь?

Дети: Зрителями, слушателями.

Муз. рук.: Правильно. Я предлагаю вам сыграть в игру для самых внимательных и сообразительных, которая называется «Кто мы такие». Я начинаю фразу, а вы продолжаете. Готовы?

Дидактическая игра на внимание «Кто мы такие»

В игре вы все – игроки

А в классе – ученики

В транспорте вы – пассажиры

В магазине – покупатели

А в жизни вы просто – дети

А мама и папа – родители

В театре, в концертном зале

Мы все называемся – зрители. СЛАЙД 12

Муз. рук.: Ну что ж, дорогие мои зрители, скажите, какие правила нужно знать, чтобы стать хорошими зрителями и слушателями?

Дети: перечисляют

· никогда не опаздывать

· оставлять одежду в гардеробе

· садиться только на свое место

· проходить на место лицом к сидящим зрителям

· спокойно и тихо ждать начала

· не жевать во время концерта

· делиться своими впечатлениями только в перерывах между номерами или в конце

· смотреть на исполнителя и слушать внимательно

Муз. рук.: Молодцы, ребята. Скажите мне, а чем люди могут поблагодарить артистов?

Дети: Аплодисментами, цветами.

Муз. рук.: Все верно. А наши ребята могут даже показать, как они стали зрителями.

Дети инсценируют стихотворение

«Как мы зрителями стали» СЛАЙД 13

1. Сегодня с утра мы в театр собирались

Умылись, оделись и причесались.

Надеты ботинки, пальто и береты.

В карманах – расчески, платки и билеты.

2. Себя хорошо мы в трамвае ведем,

Через дорогу спокойно идем.

У входа в театре покажем билеты,

Сдадим в гардеробе пальто и береты.

3. Пальто в гардеробе, в руке номерок

Нас в зрительный зал приглашает звонок.

4. Толкаться не будем, спокойно войдем СЛАЙД 14

И место свое по билету найдем

В билете указаны место и ряд.

В зрительном зале люстры горят.

5. Вот ложи, партер, а вот и балкон,

И сцена и занавес – это не сон.

Сцена открылась, оркестр заиграл!

Каждый ребенок зрителем стал. СЛАЙД 15

Муз. рук.: Сегодня мы с вами пришли в театр оперы и балета. Мы посмотрим фрагменты оперы «Садко», которую написал композитор Николай Андреевич Римский-Корсаков.

СЛАЙД 16

Мы тихонечко сидим…

Дети: (шепотом) Не шумим.

Муз. рук.: Мы посмотрим спектакль…

Дети: Хороший.

Муз. рук.: Мы артистам хлопаем?

Дети: Хлопаем в ладоши.

Звучат аплодисменты. Открывается занавес.

Муз. рук.: А и был в старину на Руси Новгород – город славный, город Великий. Со всех концов земли съезжались туда гости торговые, привозили лавки товара красного.

Просмотр видеофрагмента «Океан-море синее»

Муз. рук.: Днем купцы торговали, а вечером – развлекались и пировали.

Все на том пиру наедалися,

Все на том пиру напивалися,

Богатством своим друг перед другом похвалялися.

Зазывали они на пиры свои музыкантов разных умелых.

Танец с ложками

РНП «Маков цвет» в исполнении З.Анисимовой

Танец-инсценировка с балалайкой и гармонью

РНП «Выйду на улицу» обр. Т.Суворовой

Муз. рук.: Уж как был в Нове-граде гусляр Садко

Слава о нём рекой лилась по Великому Новгороду

Звали Садка в боярские терема златоверхие

В купеческие хоромы белокаменные.

Заиграет он, заведет напев –

Все слушают гусляра, не наслушаются…

Выходит Садко, звучит наигрыш гуслей

Купец 1: Спой про славу ты нам Новгорода,

Про цветное платье, коней добрыих.

Купец 2: Про удачу, силу молодецкую,

Про бессчетну нашу золоту казну

И про жен наших – белых лебёдушек.

Садко: Ой вы, гости торговые

А и гости именитые!

Каждый хвалится по-особому:

Один хвалится золотой казной,

Другой хвалится конем добрым,

Глупый хвастает молодой женой

Умный хвастает старым батюшкой.

Нечем молодцу мне похвастаться

Разве, гусельками, да песнями.

Просмотр видеофрагмента песни Садко

«Заиграйте мои гусельки»

Муз. рук.: Задумал Садко плыть в далёкие моря – насмотреться чудес в странах невиданных, побывать в картах неслыханных. И сказал он богатым купцам новгородским:

Садко: Кабы была у меня золота казна,

Да дружинушка хоробрая –

Я не сидел бы сиднем в Новее городе,

Не пировал бы день и ночь, не бражничал.

Пробегали б мои бусы-корабли,

Объезжали бы моря синие.

Накупил бы я в краях дальних

Жемчуга, да камней самоцветных.

И понастроил бы в Новее городе

Церквей божиих с золотыми маковицами.

Разнеслась бы тогда по далеким морям,

По раздолью земли слава Новгорода!

Муз. рук.: Рассердились купцы, не стерпели упрек:

Купец 1: Не тебе нас корить….

Купец 2: Не тебе нас учить…

Купец 3: Не хотим Садка!….

Все: Гой, долой его!!!

Муз. рук.: Опечалился Садко, ушел на берег Ильмень-озера, ударил в струны звонкие и запел песню-кручинушку.

Садко: Сквозь туман – слезу горючую

Я не вижу света белого.

Людям стали уж не надобны

Мои гусельки яровчаты.

Муз. рук.: Услыхало Ильмень-озеро песню дивную, всколыхнулося.

Выплыла стая лебедушек.

Исполняется танец лебедушек

на музыку мазурки из балета «Коппелия» Л.Делиба

Муз. рук.: Обернулись лебедушки красными девицами.

Краше всех – прекрасная Волхова, дочь царя морского.

Волхова: Долетела песня твоя

До глубокого дна Ильмень-озера.

Любо слушать мне

Наигрыш звончатый,

Любо так слушать мне

Голос твой ласковый.

Полонили сердце мне

Твои песни чудные.

Просмотр видеофрагмента «Колыбельная Волховы»

Муз. рук.: За песню, да за игру дивную посулила Волхова Садку трех золотых рыб. Вернулся Садко в Новгород, и ударил о велик заклад: заложил он свою буйну голову. Не поверили купцы, на смех подняли, да заложили лавки товара красного.

Звучит таинственная музыка

Забросил Садко невод шелковый в Ильмень-озеро и выловил золотых рыб. Подивились купцы, догадались, что сама Волхова – царица морская прислала Садку подарок, за песни дивные наградила его.

Снарядил Садко тридцать и един корабль, попрощался с людьми новгородскими, да запел на прощанье песню:

Просмотр видеофрагмента былины Садко «Высота ли высота»

Занавес закрывается

Муз. рук.: Ну что ж, наш спектакль подошел к концу, и я хочу представить наших артистов. представляет артистов

Дети: Спектакль окончен. Музыканты,

Раздарив свои таланты,

Быстро, под аплодисменты

Разобрали инструменты

И ушли со сцены прочь:

Впереди большая ночь.

Спать легли в свои футляры

Скрипки, тубы и гитары,

Балалайки, гусли, ложки

Бубны, дудки и гармошки.

Но мы опять в театр придем

С моей мамою вдвоем!

Муз. рук: Сегодня вы, ребята, побывали и артистами и зрителями, а значит – вошли в мир музыки. Вы учитесь играть на музыкальных инструментах, петь, танцевать, слушать музыку и понимать ее. А я буду снова ждать вас здесь – в нашем музыкальном зале.

Дети прощаются и уходят

Подготовила: музыкальный руководитель

Веселова И.С.

Проведено на окружном

методическом объединении 30.11.2010 г.