Примерный план - конспект НОД в форме прогулки в уголок леса с участием детей и родителей старшей группы по теме «Чуть слышно осень наступает…» в рамках образовательной области «Познание».

Задачи:

Формировать умение замечать и называть сезонные изменения на экологической тропе и устанавливать взаимосвязи.

Продолжать знакомить детей природой нашего края.

Интеграция:

1. Образовательная область «Коммуникация»:

Развивать умение доказывать, используя соответствующие фразы: «потому что, так как» т.д. Обогащать словаря: чернобровая, белоствольная, черноокая, кудрявая, хвойные, лиственные, чечевички, хвоя

2. Образовательная область «Здоровье»:

Формировать заботливое отношение к своему здоровью через приобретение знаний о лекарственных растениях родного края. Повысить сопротивляемость организма к простудным заболеваниям.

3. Образовательная область «Социализация»:

Развивать чувство прекрасного, показать роль человека в процессе её сохранения. Закреплять правила поведения на природе. Воспитывать любовь к родной природе. Вовлечение родителей в единое образовательное пространство.

4. Образовательная область «Чтение художественной литературы»:

Формировать навыки театрализованной деятельности по мотивам стихотворения "Прогулка в лес".

5. Образовательная область «Физическая культура»:

Совершенствовать двигательные умения детей. Развивать равновесие, ловкость и координацию движений.

7. Образовательная область «Безопасность»:

Формировать представление об опасных ситуациях в лесу.

Материал. Конверт, украшенный листьями, лупы, клубочек жёлтых ниток, фотоаппарат, целлофановые пакеты, перчатки, прищепки (для сбора мусора).

Предварительная работа.

Рассмотреть маршрутную план-карту, составленную летом, вспомнить объекты наблюдения на экологической тропе, заучивание стихов об осени.

Методические приёмы:

Художественное слово, сюрпризный момент, дидактические игры, творческие задания, рассматривание, составление коротких рассказов, исследовательская деятельность, вопросы, наблюдение, театрализация, практические, игровые упражнения.

План.

1. Этап. Организационный момент.

1.1. Сюрпризный момент.

1.2. Игровые упражнения: «Чуть слышно осень наступает…»

2. Этап. Основная часть.

2.1. Игра-инсценировка «Прогулка в лес».

2.2. Игровые упражнения: «Мы к лесной берёзке вышли…»

2.3. Объект наблюдения: береза

2.4. Игровые упражнения: «Шустрый дождь…»

2.5. Объект наблюдения: ель.

2.6. Ходьба по бревну.

2.7. Дидактическая игра: «Найди дерево».

2.8. Сбор природного материала.

3. Этап. Заключительная часть.

3.1. Дидактическая игра «Осенний клубочек».

3.2. Чаепитие (в групповой комнате).

Ход прогулки.

На территории своего участка дети обнаруживают большой конверт, украшенный осенними листьями, в котором находится «письмо от Старичка - Лесовичка» и карта-схема нахождения его «дома».

Дети вместе с воспитателем читают письмо:

«Приглашаю вас, дети, в лес.

Ведь в лесу полно чудес.

Но в начале, по порядку,

Отгадай мою загадку.

Его весной и летом

Мы видели одетым.

А осенью с бедняжки

Сорвали все рубашки.

Что это?

А дерево к дереву - получится лес,

Радуют деревья, растущие до небес,

Дерево к дереву – воздуха глоток,

Радует на дереве – золотой платок».

(Старичок – Лесовичок)

Воспитатель. Ребята, а как выглядит Старичок – Лесовичок?

Ответы детей …

Игра: «Старичок – Лесовичок».

Воспитатель: «У него круглое, доброе лицо. Высокий лоб, густые брови. Глаза у него большие, щеки пухлые и румяные, курносый нос, густая мягкая борода».

(Дети находят части лица, называемые педагогом).

Дети вместе с воспитателем и родителями отправляются в уголок леса, выполняя игровые упражнения.

Игровое упражнение:

Чуть слышно осень наступает,

Плоды на ветках созревают.

Уж ягод горьких полон лес,

И дождь осенний льёт с небес.

(ходьба обычная)

А впереди вот узкая дорожка,

Идём по ней мы, приставляя ножки,

(ходьба приставным шагом)

Идём вперёд мы, ноги поднимая,

Дорожка к озеру спешит,

(ходьба с высоким подниманием колен)

Попрыгать нам она велит.

(прыжки на двух ногах с продвижением вперёд)

А по дорожке земляной

Идём мы змеечкой большой.

(ходьба змейкой)

Затем обычную ходьбой

И кто за кем идёт гурьбой.

(ходьба обычная)

Вот врассыпную мы идём,

И скоро в лес наш мы войдём.

Вот быстро, быстро мы пошли

И в лес любимый мы вошли.

(ходьба врассыпную)

Воспитатель. Ребята, а вы помните правила поведения в лесу?

Ответы детей …

Игра-инсценировка «Прогулка в лес».

Мы в лесок пошли и цветы нашли.

Всех их тут же посрывали,

Правила не зная.

Вдруг зайчонок выбегает

И за это нас ругает:

«Как же это получается,

Красота уничтожается!»

Лесом дальше мы идём,

Песню громкую поём.

И кричим мы и свистим –

Всех в лесу оповестим!

Вдруг бельчонок прискакал

Грозно так он нам сказал:

«Очень громко вы кричали,

Всех зверей перепугали!»

Мы всё дальше в лес заходим,

Много там грибов находим.

Стали с корнем вырывать,

И подстилку разрушать!

Вдруг из чащи из лесной

Ёжик серенький такой

Прибежал и возмутился:

«Кто грибы рвать разучился?»

Потом решили отдохнуть:

И стали деревца мы гнуть.

Сучки, ветки поломали,

Дальше в чащу побежали.

В глубь лесную мы заходим,

Птичьи гнёзда враз находим.

В руки птенчиков берём –

Мы с собой их унесём.

Вдруг их мама прилетает,

Ничего не понимает.

Слёзы капают из глаз,

Осуждает она нас!

Стало что-то стыдно нам,

Не пора ли по домам.

Прежде чем в лесу гулять –

Нужно правила узнать!

Дети вместе с воспитателем повторяют, правили поведения на природе.

Воспитатель: «Помните! Охранять природу – значит охранять Родину!»

Воспитатель загадывает загадку : «Стоит Алёнка – платок золотой,

Тонкий стан, белый сарафан».

Дети вместе с воспитателем и родителями отправляются в гости к берёзке выполняя следующие движение.

Движения: ходьба с высоким подниманием колен, в полуприсяди, широким шагом.

Мы к лесной берёзке вышли,

Поднимаем ноги выше.

Через кустики и кочки,

Через ветки и пенёчки.

Мы старательно шагали

Не споткнулись, не упали.

Объект наблюдения: берёзка.

Воспитатель: «Здравствуй берёзка, здравствуй красавица».

Дети собираются возле берёзки, здороваются с ней, прижимая ладони рук к её стволу, и произнося ласковые слова приветствия.

Ответы детей … (Чернобровая, белоствольная, белокорая, черноокая, белоснежная, стройная…)

Воспитатель: «Берёза считается символом России? В народе говорят: «Где берёза вырастит, там русский человек приживётся». Берёза одинаково хороша в разные времена года».

Вопросы:

- Как она изменила с наступлением осени?

- Какая поверхность листовой пластины у берёзы?

- Чем берёза отличается от других деревьев?

Природа наделила только одно дерево нашего края белой корой с чёрными чечевичками, ажурной кроной, многими целебными свойствами.

- О каких целебных свойствах вам известно?

(Берёзовым веником парятся в бане, готовят лекарство из берёзовых почек и листьев, утоляют жажду берёзовым соком.)

- Давайте попрощаемся с берёзкой и пойдём дальше

Дети проговаривают текст и выполняют движения:

«Шустрый дождь на длинных ножках

Пробежался по дорожке.

Он ладони вымыл листьям,

Птицам пёрышки почистил.

И с травою еле слышно

Пошептался, погрустил,

А потом ударил в крышу

И в испуге отскочил».

Объект наблюдения: ель.

Воспитатель загадывает загадку:

«Её всегда в лесу найдёшь –

Пойдём гулять и встретим:

Стоит колючая, как ёж,

Зимою в платье летнем».

- Вот наша ель, она почти не изменилась.

- Почему ель и сосну называют хвойными деревьями?

(Веточки ели покрыты хвоинками, располагаются поодиночке.)

- Сбрасывает ли ель листья-иголки на зиму?

Листья-иголки у ели и сосны научились защищаться от холодов. Поверхность каждой хвоинки снаружи покрыта тоненькой плёнкой – специальной кожицей, она не пропускает холод.

- Ребята, почему в лесу дышится легко?

(В лесу воздух чище. Растения поглощают углекислый газ и вредные вещества из воздуха, а выделяют кислород.)

- Дети, что вы чувствуете под ногами?

(Мягкий мох и много иголок, сухая и твёрдая трава.)

Ответы детей …

Воспитатель: « Ребята, что ещё растёт на ели?»

Воспитатель предлагает детям и родителям поискать шишки и выполнить следующие упражнения:

1. Перекатывание шишки по ладоням рук круговыми движениями, затем вдохнуть свежий аромат хвои.

2. Перебрасывание шишки из одной руки в другую

3. Подбрасывание шишки вверх.

Воспитатель:

Посмотрите, вот бревно

Словно ждёт здесь нас оно.

К нему дружно подойдём

И быстро по нему пройдём.

(Ходьба по бревну)

Дидактическая игра «Найди дерево»

Воспитатель называет дерево, дети находят дерево и объясняют свой выбор.

Дидактическая игра «Осенний клубочек»

Дети рассказывают, что происходит с природой осенью:

- Солнышко начинает меньше светить.

- Становится холоднее.

- Часто идут холодные дожди.

- День становится короче, а ночь – длинней.

- Начинают желтеть и облетать листья с деревьев

- Исчезают насекомые.

- Птицы улетают в тёплые края.

- Животные меняют шубки.

- Медведь засыпает в берлоге.

- Летают паутинки.

Воспитатель предлагает детям полюбоваться красотой леса и собрать осенний букет из листьев для украшения группы.

Воспитатель: « Старичок – Лесовичок вам желает, чтобы уходя из леса, вы взяли с собой столько хорошего настроения, здоровья, счастья, сколько захотите, но и угощает вас сладким чаем из плодов шиповника».

Итоговое мероприятие: Выставка поделок из природного материала «Необыкновенная история осеннего листочка».