Познавательно-творческий проект в старшей группе на тему:

«Необыкновенная история осеннего листочка»

Актуальность: Несформированное первичное представление о жизненном цикле осеннего листа, о значении опавших листьев в природе и в жизни человека. Пробудить в детях чувство любви к родной природе, бережному к ней отношению.

Проблема: Дать представления о связи растений и почвы, о том, как образуется почва, какую роль в её образовании играют опавшие листья, каково значение опавшей листвы для предохранения почвы от замерзания.

Приобщить родителей к совместному педагогическому процессу.

Поиск вариантов решения:

1. Создать необходимые условия по ознакомлению детей с живой и неживой природой через экспериментальную деятельность.

2. Совместно с родителями и детьми пополнить «Уголок экспериментирования» природным материалом.

3. Совместная экспериментальная и продуктивная деятельность в домашних условиях и в детском саду.

4. Оформление выставки «Необыкновенная история осеннего листочка».

Самоанализ:

1. Формирую обобщённые представления об осени, как времени года.

2. Развиваю логическое и творческое мышление во время совместной деятельности.

3. Сплачиваю родителей и детей во время работы.

Цель: Обобщить знания об осенних изменениях в природе.

Задачи:

1. Формировать обобщённые представления об осени, как времени года.

2. Исследовать строение листа, показать детям зависимость полета падающего листа от его величины и формы.

3. Дать представление о лечебных свойствах некоторых листьев.

4. Закрепить знания о знакомых деревьях, форме их листьев, значении листьев для дерева.

5. Воспитывать эстетический вкус и бережное отношение к родной природе.

6. Развивать творческий потенциал при выполнении работ с засушенными листьями и цветами.

7. Активизировать слова: черешок, кромка.

Содержание деятельности:

1. Экскурсия в уголок леса детского сада «Алёнушка».

2. Наблюдение за листопадом.

3. Ведение дневника и журнала наблюдений.

4. Дидактические и подвижные игры: «Беги к дереву, которое я назову», «С чьей ветки детки», «С какого дерева листок», «Ботаническое лото», «Угадай по описанию», «Времена года», «Подбери листочки одинаковой формы и цвета», «Когда это бывает?» и другие.

5. Восприятие художественной литературы: А. К. Толстой. «Осень, обсыпается весь наш бедный сад», К. Бельмонта «Осень», И. Бунина «Листопад», А. Майкова «Осенние листья по ветру кружат…», И.Белоусова «Осень».

6. Рассматривание книг, иллюстраций, картинок по теме.

7. Слушание музыки: пьеса П.И.Чайковский «Осень».

8. Консультации для родителей: «Воспитание у детей любви к родной природе», «Создание условий для самостоятельной художественной деятельности детей дома».

9. Семинар-практикум «Забавные превращения осеннего листочка».

10. Привлечь родителей к сбору природного материала, оформлению группы.

Ожидаемый результат:

1. Сформируется первичное представление о жизненном цикле осеннего листа, о значении опавших листьев в природе и в жизни человека.

2. Дети смогут увидеть красоту и разнообразие окружающей природы, смогут рассказать о своих личных наблюдениях и впечатлениях.

3. Разовьётся интерес к экспериментальной и продуктивной деятельности.

4. Дети будут уметь согласовывать свои действия с действиями других детей и родителями.

5. Активизируется словарный запас и внимательность к явлениям окружающего мира.

6. Развиваётся мелкая моторика рук.

Обоснование проекта:

Природный материал по выбору детей и родителей.

Листья настоящие крупные и мелкие, разной формы и окраски.

Конверты с засушенным лекарственным листом: малины, облепихи, смородины, мяты.

Лупы; кусочки белой ткани.
Пластилин, оборудование для лепки.
Листы бумаги, клей.

Планирование

Литература:

1. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой «Программа воспитания и обучения в детском саду» / 4-е изд. - М.: Москва – Синтез, 2011.

2. О.А. Соломенникова «Экологическое воспитание в детском саду». Программа и методические рекомендации / О.А. Соломенникова .- М.: Мозаика - Синтез, 2005.

3. О.Б. Дыбина « Ребёнок и окружающий мир». Программа и методические рекомендации / М.: Мозаика - Синтез, 2008.

4. С.Н. Николаева «Экологическое воспитание дошкольников» // Педагогика. 20007. - № 5.

5. Л.В. Куцакова «Творим и мастерим. Ручной труд в детском саду и дома» - / М.: Мозаика - Синтез, 2007.