Данное спортивное мероприятие способствует развитию физических качеств детей с использованием традиционного и нетрадиционного оборудования, которое способствует правильному формированию опорной - двигательной системы организма ребёнка, развитию равновесия и координации движения.

Задачи:

· совершенствование навыков основных движений, используя нестандартное оборудование;

· формирование навыков ходьбы по гимнастической скамейке прямо с сохранением равновесия и навыки прыжков на двух ногах с продвижением вперёд;

· закрепление навыков подбрасывание и ловля мяча (одиночно; попарно);

· развитие глазомера, попадая в цель мячом;

· формирование ловкости и быстроты движений, способность действовать по сигналу;

· приобщение родителей к образовательной деятельности и воспитанию здорового ребёнка

Интеграция:

1. Образовательная область «Социализация»:

- создать условия для физического развития;

- устанавливать партнёрские отношения с родителями, другими взрослыми и детьми;

- формирование умений входить в воображаемую ситуацию;

- соблюдать правила игры;

- воспитывать взаимопомощь и самостоятельность.

2 .Образовательная область «Здоровье»:

- формирования навыков правильного дыхания;

- формирование правильной осанки;

-развитие зрительного восприятия;

-закрепить правильность выполнения оздоровительного упражнения для горла;

-сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

3 .Образовательная область «Безопасность»:

- приобщения правилам безопасного поведения во время работы со спортивным инвентарём;

- развитие чувств безопасности и самосохранения;

4 . Образовательная область «Познание»:

- формирование умений сравнивать предметы по величине (мячи обыкновенные и теннисные)

5 . Образовательная область «Коммуникация»:

- способствовать развитию речевых умений;

6 . Образовательная область «Чтение художественной литературы»:

-формировать умение чётко и быстро проговаривать скороговорку.

- формирование навыков эмоционально выразительного чтения (считалка).

7 . Образовательная область «Музыка»:

- формирование умений выполнять движения под музыку;

- развитие навыка слушания звуков природы.

Материал и оборудование:

Колпачки (спортивные конусы), мячи разных размеров, теннисные мячи, кассета с музыкальным сопровождением и аудио записи, фотоаппарат.

Методы и приёмы:

показ способов действий, использование музыки и аудио записи, пояснение, беседа, вопросы, художественное слово (скороговорка) подвижная игра, дыхательные упражнения, сюрпризный момент, создание фото альбома после данного мероприятия.

Ход образовательной деятельности

Воспитатель загадывает детям загадку:

Он носит вместо шапки

Весёлый колпачок

И ростом он всего лишь

С ребячий башмачок.
С фонариком и песней

Идёт в лесу ночном

Не ошибёшься, если

Ты скажешь, это?..... (гном).

Затем, объясняет детям, что гномики, это маленькие человечки, которые также всё умеют делать. И предлагает детям превратиться в них, надеть на голову колпачки, в виде спортивных конусов. Ведь в сказках говорится, что гномы – мастера на все руки. Сейчас и вы покажите своё мастерство. Будите правильно и красиво выполнять все задания, которые я для вас приготовила.

Воспитатель, предлагает первое и второе задание выполнить совместно с родителями.

Задание№1 - «Придумай фигуру».

Воспитатель: «Будем придумывать, и показывать фигуры в разных положениях. Воспитатель напоминает, что под слова стихотворения, вы должны двигаться и держать спину прямо, чтобы не уронить свой колпачок. Слушайте внимательно стихотворение (читает один из родителей), а остальные родители и дети выполняют задание, а воспитатель следит за осанкой выполнения движения.

Это что за маскарад,

И зверей и птиц парад?

Ничего не разберёшь,

Где тут белка,

Где же ёж?

Приготовься и смотри:

Лесная (морская, волшебная) фигура.

На месте замри!

После игры воспитатель выстраивает детей в колонну по одному и делает команду: «Группа! Равняйсь! Смирно! На 1-ый,2-ой рассчитайся!» (дети делятся на две команды).

Задание№2—« Не потеряй колпачок».

Воспитатель поясняет условие выполнения задания: «Нужно пройти по гимнастической скамейке, а затем приставным шагом дойти до своего места, стараясь не уронить колпачок».

Дети и родители выполняют данное задание. После выполнения предлагается родителям сесть на стулья, а следующее задание воспитатель предлагает выполнить только детям.

Задание№3- «Поймай мячик».

Воспитатель объясняет последовательность выполнения задания:

1. «Дети, возьмите каждый по теннисному мячику. Будем подбрасывать его вверх, и ловить с помощью своего колпачка».

2. Дети первой команды берут по среднему мячу и бросают напарнику из второй команды, который пытается поймать мяч своим колпачком.

После выполненного задания дети проговаривают скороговорку.

Скороговорка

«Колпак»

Сшить колпак не по колпаковски

Вылет колокол не по колоколовски

Надо колпак переколпаковать, перевыколпаковать

Надо колокол переколоковать, перевыколоколовать.

Задание №4- «Попади в цель».

Воспитатель объясняет последовательность выполнения следующего задания: « Первое звено прокатывает мяч рукой, попытаться сдвинуть колпачок второго звена с места или перевернуть его. А затем наоборот.

Дети выполняют упражнения.

Дыхательное упражнение: «Ворона».

Села ворона на забор и решила развлечь всех своей прекрасной песней. То вверх поднимает голову, то в сторону повернёт. И каркает так, что её всюду слышно. Дети произносят протяжно звук «ка-а-а-ар» (5-6 раз). Так громко каркала, что охрипла и стала каркать беззвучно и с закрытым ртом.

Упражнение с элементами дыхательной гимнастики: «Весёлый плакальщик».

Имитация плача, громкие всхлипывания, сопровождаемые резкими, прерывистыми движениями плеч и шумным вдохом без выдоха (30-40 сек.)

Следующее задание воспитатель предлагает провести с родителями (2 человека).

Задание№5- «Строим башню».

По сигналу воспитателя дети снимают с головы колпачок и передают его ведущему команды (родителю). Тем самым, чья команда быстрее передаст свои колпачки ведущему команды (родителю) накладывая, колпак друг на друга в виде башни. А потом наоборот, чья команда быстрее нарядиться в колпачки.

Воспитатель даёт команду: «Вторые номера подходят к первым» и за ведущим образовываем круг.

Проводится подвижная игра: «Колпачок» (с помощью считалки выбирается колпачок, он садится в центр круга). Дети говорят слова:

Колпачок, колпачок

Тоненькие ножки

Красные сапожки

Мы тебя поили

Мы тебя кормили

На ноги поставили

Танцевать заставили

Танцуй - сколько хочешь

Выбирай - кого захочешь!

Колпачок отвечает: «Я, люблю, конечно, всех, но вот этот лучше всех!».

Выбранный ребёнок подходит к колпачку, тот на ощупь отгадывает его и отдаёт свой колпак ведущему. Так после игры дети отдав свои колпаки превращаются из гномиков в обыкновенных детей.

После игры проводиться дыхательное упражнение: «Внимание»

Чтоб внимательными быть.

Нужно на ладонь давить.

(раскрыть пальцы левой руки, слегка нажать на точку внимания, расположенную в середине ладони, большим пальцем правой руки. При нажатии – выдох, при ослаблении – вдох). То же самое другой рукой.

Итог : Педагог стимулирует детей на обсуждение данного мероприятия, совместно с родителями и детьми организуется фотовыставка в групповой комнате.

По окончанию мероприятия воспитатель стимулирует родителей на дальнейшую совместную работу по здоровьесберегающей технологии с использованием ИКТ (информационных компьютерных технологий).