Конспект НОД «Мой замечательный нос» с использованием мультимедийных средств

Конспект НОД в образовательной области «Познавательное развитие»

с детьми подготовительной группы на тему « Мой замечательный нос » с использованием мультимедийных средств

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

1) Познакомить детей со строением органа дыхания - носом, с его функциями и значениями. Расширять знания детей о простудных заболеваниях, о профилактических мероприятий: проведение массажа носа, употребление в пищу чеснока и лука, смазывание пазух носа оксалиновой мазью. Закрепить знания правил безопасности, бережного отношение к своему организму, умению заботиться о нём.

(« Познавательное развитие», «Физическое развитие»).

2. Расширять кругозор детей. Упражнять в умении пользоваться картами – схемами при ответах на вопросы. Развивать логическое мышление, упражнять в умение высказывать свои предположения, самостоятельно делать выводы. Активизировать словарь детей: орган дыхания, слизь, эпидемия, заразился, крылья носа, переносица, микробы, марлевая повязка, грипп, вещества, отверстие, переохлаждаться, оксолиновая мазь, пазухи носа.

(«Речевое развитие», « Познавательное развитие»)

3) Продолжать развивать интерес к экспериментированию, умению работать в коллективе. Приобщать родителей к педагогическому процессу.

- практические: игровые ситуации, дидактические игры, пальчиковая и дыхательная гимнастика, игровые приемы, динамическая;

- словесные: художественное слово (стихи, загадки), создание проблемной ситуации, беседа-рассуждение, вопросы.

Материалы и оборудование : карты- схемы «Будем здоровы», карты- схемы «Скорей выздоравливай», зеркало, две бумажные салфетки, марлевая повязка, футляр от киндер- сюрприза с отверстиями, нитка, 2-3 зубчика чеснока, лук, лимон, хвоя, витамины «Ревит» по 1 шт., оксалиновая мазь, компьютер, мультимедийный проектор, магнитофон, для воспитателя халат, пробирка, лимонный сок, пищевая сода.

Воспитатель: Здравствуй Незнайка, что случилось?

Незнайка : За мной гонятся микробы, я очень боюсь заболеть.

Воспитатель: Не бойся Незнайка, мы с ребятами постараемся тебе помочь. Расскажи по порядку, что с тобой случилось?

Незнайка : Мы получили телеграмму от Пилюлькина, вот читайте. Воспитатель: "Дорогие жители Солнечного города, на город надвигается опасный вирус гриппа. Всем запастись марлевыми повязками и витаминами. Посылаю коробку с лекарствами." А где же сам Пилюлькин?

Незнайка : Пилюлькин и Знайка уехали в командировку… Я не знаю что делать, все жители города могут заболеть .

Воспитатель: А разве ты не знаешь правила здорового образа жизни?

Воспитатель: Ребята, расскажите Незнайке что надо делать, чтобы не заболеть.

Ответы детей... (используются карточки-схемы) (Соблюдать режим дня, делать каждый день зарядку, больше бывать на свежем воздухе, кушать фрукты и овощи, следить за чистотой своего тела и т.д., но если вдруг вы заболели то необходимо обратиться к врачу.)

Воспитатель предлагает детям рассмотреть лежащие на столе предметы, полезные для здоровья, и объединить их в группы (предметы ухода за собой, спортивные принадлежность, полезные продукты).

Воспитатель: А сейчас, Незнайка, я тебе и ребятам предлагаю превратиться в учённых. Перед "учёнными" стоит важная задача познакомимся с органом дыхания - носом. ( Слайд №1)

· Беседа-рассуждение «Зачем нам нос?» (Слайд №2)

Воспитатель: Как вы думаете, для чего нужен нос?

Ответы детей... (Нос- это важный оран тела. С помощью, которого мы дышим, определяем запахи, а так же нос помогает нам разговаривать.)

а) Опыт «Значение носа для речи» (Слайд №3)

Воспитатель: Закройте нос и скажите слово «нос». Что происходит со звуками. (изменяются, становятся не четкими)

Стихотворение "Мой замечательный нос" (Э. Мошковская)

Воспитатель: Запахи могут быть опасными, ядовитыми, отравляющими. (Запах дыма, газа, сигарет вреден.) (Слайд №4)

Поэтому нельзя нюхать неизвестные предметы. Проверяя запахи во флаконе нужно рукой направить запах к носу, а не подносить флакон к носу.
Воспитатель: Расставьте флаконы с запахами в соответствии с картинками.

(лук, чеснок, хвоя, лимон, апельсин).

Воспитатель: Что общего между запахами лука, чеснока и хвои рядом? (Эти запахи полезные – убивают микробы). Как можно их использовать во время эпидемии гриппа.

Игровой массаж носика

Приходи ко мне дружок, и вставай ко мне в кружок.

(Дети встают в круг.)

Носик ты быстрей найди, и друг другу покажи.

(Дети указательным пальцем дотрагиваются до кончика носа.)

Носик надо очищать, на прогулку собирать.

(Дети с помощью салфетки самостоятельно тщательно очищают свой нос.)

Ротик ты свой закрывай, Только с носиком гуляй.

(Дети плотно закрывают рот. Вдох и выдох выполняют через нос.)

Вот так носик- баловник! Он шалить у нас привык.

(На вдохе ребёнок оказывает сопротивление воздуху, надавливая большим указательным пальцем одной руки на крылья носа.)

Тише, тише не спеши, ароматом подыши. (Дети выполняют 10 вдохов- выдохов через правую и левую ноздрю закрывая их указательным пальцем.)

Хорошо гулять по саду И поёт нос: «Ба –бо-бу» .

(На вдохе дети постукивают по крыльям носа и поют Ба –бо-бу.)

Теперь надо носик нам погреть, его немного потереть. ( Дети располагают на переносице указательные пальцы и выполняют ими движения крыльями носа, затем вверх и обратно, расширяют нос.)

Нагулялся носик мой, возвращаемся домой. (Дети убирают салфетки, ставят указательный палец на кончик носа.)

Воспитатель: Почему так важно дышать именно носом, не ртом.

Ответы детей ...(нос согревает воздух и очищает наш организм от грязи).

Воспитатель: Если вы заболели и у вас поднялась высокая температура, кто приходит к вам на помощь?

Рассказ медсестры о том как расселяются микробы во время эпидемии гриппа.

а) Рассматривание носа.

Медсестра: Воздух попадая в нос, проходит через два коридора, стенки которого покрыты волосками. Вы сами можете их увидеть, если рассмотрите свой нос в зеркальце.

Медсестра: Как вы думаете, зачем они нужны?

Волоски выполняют роль охранников. Они не пропускают в нос пылинки. Далее воздух проходит через лабиринт, ( показать рисунок — нос в разрезе.) Стенки лабиринта покрыты липкой жидкостью — слизью.
К ней прилипают микробы, которые пытаются вместе с воздухом пробраться в наш организм.
Кроме того, проходя по лабиринтам, воздух согревается. Так что в легкие он попадает уже теплым и очищенным от микробов.
Медсестра : Когда слизи становится очень много, нос пытается освободиться от нее. Как?

Ответы детей... (Человек чихает или кашляет)

Воспитатель показывает опыт как образуется насморк . (Лимонный сок +пищевая сода)

б)Исследование проводит сотрудник медицинской помощи Светлана Григорьевна (мама Саши Е.)

Медсестра: Давайте посмотрим, как же расселяются микробы. Возьмите зеркало, поднесите его ко рту, раскройте рот и подышите на зеркало, что вы увидели? (зеркало запотело ).

Медсестра: Почему?

Ответы детей... (Изо рта выходят капельки воды. Если в капельках есть микробы, то они могут попасть к другому человеку, и тот заболеет).

Медсестра : Как вы думаете, что при кашле надо сделать, чтобы не заразить других людей? (надо закрывать рот и нос платком).

б)Эксперимент

Медсестра : Теперь проведём эксперимент. Наденьте на рот марлевые повязки. Снова надышите на зеркало. Что произошло? (капелек нет).

Медсестра : Какой можно сделать вывод?

Ответы детей... (марлевая повязка не пропускает капельки).

Медсестра : Зачем люди во время эпидемии надевают повязки?

Ответы детей... (Чтобы не заразить других людей, а если человек не болен, чтобы самому не заразиться).

· Физкультурная минутка "Весёлая зарядка" с элементами оздоровительного упражнения для горла "Ворона"

· Мультимедийная игра "Четвертый лишний"

Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинки, определить какой предмет лишний (обосновать свой выбор):

хвоя , лук, яблоко, чеснок; (Слайд №6)

апельсин, лимон, шоколад, смородина; (Слайд №7)

молоко, сок, сыр, творог; (Слайд №8)

петуния , ноготки, ромашка, одуванчик. (Слайд №9)

Воспитатель предлагает приготовим для себя чесночный амулет из футляра от киндера сюрприза, в котором уже есть отверстия. Дети с помощью мозаики украшают коробочку и надевают её на шею.

Медсестра предлагает детям забрать чесночные амулеты домой и напоминает о том, чтобы они не забывали каждое утро класть в коробочку свежий чеснок, а вечером мыть коробочку под краном..

Итог НОД.

Стихотворение "Наш нос..."

Незнайка: Спасибо вам ребята научили меня. Мы же совсем забыл про посылку, давайте посмотрим, что за лекарства прислал Пилюлькин. (Открывает посылку, а там апельсины и тюбик оксолиновой мази.)

Воспитатель: Это ещё одно прекрасное средство профилактики гриппа. Смазывайте дома ей каждое утро пазухи носа и грипп вам не страшен. Будьте здоровы.