Наши фотографии

artsexylightbox

Наша погода

Осень над моей любимой Русью Печать

 

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Самарской области средняя общеобразовательная школа №1

п.г.т. Суходол муниципального района Сергиевский

структурное подразделение – детский сад «Алёнушка

  

 

Конспект занятия в подготовительной к школе

логопедической группе  для педагогов ДОУ

 

 

(Познавательное + художественно-эстетическое развитие)

 

 Осень над моей любимой Русью.

  

      Занятие провела:

                                                 Воспитатель Ромашова Е. В.

                                 Дата проведения:

                                                                                           Старший воспитатель:

                                                   __________/ А.А.Слезина/

6 октября 2014г.  

 

Тема: « Осень над моей любимой Русью ».

Цель:   Формирование эстетического отношения к миру. 

Задачи:  

  Познавательные: уточнить и закрепить  представления  детей о периоде золотой осени. 

Художественно- эстетические: формировать умение видеть красоту природы в естественных проявлениях, вызвать эстетические переживания от её восприятия. 

 Социально-коммуникативные: воспитывать эмоциональную отзывчивость детей, формировать коммуникативные навыки. 

 Словарная работа: ввести в активное пользование слова: невесомый, лиловые, багрянец, полушалок. 

Методические приёмы:  

Словесные: Чтение стихов, вопросы, объяснения, сравнения. 

Игровые: игры « Найди самый красивый листик», «Игра с листочками». 

Индивидуальная работа:  

 Предварительная работа: Наблюдение за деревьями летом. 

Настольно-печатная игра «Парочки» (деревья). 

Сбор листьев для гербария. 

Форма проведения занятия: коллективная. 

Форма организации занятия: групповая. 

                      План занятия: 

1 этап: Вводная часть. Беседа. 

2 этап: Игры. Динамическая пауза. Практические упражнения. 

3 этап: Итог. 

Организация НОД : экскурсия в уголок леса.          

               Ход непосредственно-образовательной деятельности:

 Дети входят в уголок леса под музыку П. И. Чайковского « Времена года. Осень» и встают полукругом возле берёзы.

 Воспитатель: «Лес осенний красок не жалеет

                            Ярки гроздья ягод и листвы.

                            То сверкают бронзой, то алеют 

                            Пышные осенние кусты.»

  Ребята, посмотрите вокруг, какая красота в  лесу! Как вы думаете, кто же  волшебная хозяйка этого леса?

  Дети: Это волшебница Осень.

 Воспитатель: Да, в осеннем лесу правит  бал художница Осень. Она гостеприимно приглашает нас к себе в гости, чтобы рассказать своим волшебным языком о прекрасных подданных  своего царства. Ну,  ч то? Будем с ними знакомиться?

 Ответы детей.

  Воспитатель: Тогда подойдём  к символу нашей России. Это  - берёзка. Ребята, кто прочитает стихотворение о берёзе?

 Дети читают стихотворение

                                 Стало вдруг светлее вдвое,

                                 Двор как в солнечных лучах.

                                 Это платье золотое

                                 У берёзки на плечах.

                                 Утром мы во двор идём,

                                 Листья сыплются дождём.

                                 Под ногами шелестят

                                 И летят, летят, летят.

 

Воспитатель: Да, это наша русская красавица-берёзка.

            А платье золотое - это её жёлтые листочки. Посмотрите, как они колышутся на ветру, горят на солнышке. Но не все листочки жёлтые, какие ещё листики висят на берёзке?

 Ответы детей.

  Воспитатель: Да, осенью листья на берёзе начинают желтеть сначала на верху, где воздух холоднее, а потом и внизу. Порывистый ветер налетает, гнёт дерево, треплет его ветви и срывает листья. Они, словно золотые монетки, подают на тёмную сырую землю. Ребята, попробуйте дотронуться до жёлтых листочков и до зелёных, что вы заметите?

 Дети трогают листочки.

 Ответы детей: жёлтые листочки сразу опадают, а зелёные ещё держатся.

 Воспитатель: Да, осенью листочки на деревьях желтеют и опадают не все сразу, но постепенно все они упадут на землю.

                                 Утром мы во двор идём,

                                 Листья сыплются дождём.

                                 Под ногами шелестят

                                 И летят, летят, летят…..

        Ребята, давайте мы с вами превратимся в маленьких «шуршиков» и походим под нашей берёзкой, пошуршим листьями, помолчим и послушаем их шуршащую песенку.

 Релаксация: Дети ходят врассыпную под деревом, осторожно загребают листву ногами и прислушиваются к шуршанию.

 Воспитатель: Ребята, давайте поиграем с листьями. Возьмите листик в руку и посмотрите через него на солнце. Видно?

 Ответы детей.

 Воспитатель: Значит лист какой? Прозрачный или непрозрачный?

 Ответы детей.

 Воспитатель: Положите лист на руку и подкиньте его вверх, он падает или плавно опускается? Он тяжёлый или лёгкий?

 Ответы детей.

  Воспитатель: Я бы даже сказала, что лист невесомый. Давайте повторим все вместе это слово.

 Дети повторяют слово «невесомый».

 Воспитатель: Ребята, а теперь давайте познакомимся с подруженькой белой  берёзы – осинкой. Оба дерева любят яркий солнечный свет, поэтому растут рядом на лесных опушках и полянах. Необыкновенно красивы осины осенней порой: листья их то розовые, то огненно-красные, то лиловые с багрянцем. Вот как поэтично написал об этом дереве русский писатель И.С.Тургенев: Трепетнолистная осина бывает красива и заметна только осенью: золотом и багрянцем покрываются её листья и ярко отличаясь от других деревьев, придаёт она много прелести и разнообразия лесу во время осеннего листопада.»

                                             Динамическая пауза: 

На зарядку солнышко поднимает нас 

Поднимаем руки мы по команде - раз! 

А над нами весело шелестит листва 

Опускаем руки мы по команде - два! 

Ветер дует нам в лицо, 

Закачалось деревцо. 

Ветер тише, тише, тише 

Деревцо всё выше, выше. 

Воспитатель: Молодцы. Посмотрите, ребята. Кто это манит нас к себе не только яркой листвой, но ещё и гроздьями алых ягод ?

 Ответы детей. 

Воспитатель: Правильно, конечно же это любимица наших бабушек – рябинка. Украшением  любого палисадника в русской деревне была эта красавица. Словно девица стоит в осеннем лесу рябина. Накинула она на плечи шаль, расшитую резными золотисто- красными листьями, надела ожерелья из алых ягод. 

                         На плечах её косы длинные

                          Сарафан с широкой каймою. 

                         Полушалок цветной с бахромою 

                         Золотыми расшитый листьями. 

                         Разрисован алыми кистями. 

                         Подойду и глазам не верится: 

                         То стоит не юная девица, 

                          А рябины тонкое деревце.» 

Воспитатель: Дети, вы слышите какие волшебные слова-косы длинные, сарафан с каймою, полушалок с бахромою. Можно закрыть глаза и представить себе Древнюю Русь , девушек в сарафанах, которые водят хоровод на праздник.           

 

Гимнастика для глаз: «Найди рябинку». 

 Ребята, посмотрите на нашу берёзку. 

 И найдите глазками вдалеке ещё одну. 

 Все нашли? Теперь давайте смотреть то на близкую рябинку, то на дальнюю. 

 Дети выполняют гимнастику для глаз. 

 Воспитатель: Ну вот, ребята, наша экскурсия подходит к концу. 

В этом уголке леса мы бывали и летом. А чем удивил, а может быть и поразил он вас сейчас,  в пору золотой осени? 

Ответы детей. 

Воспитатель: Да, поразительная и восхитительная пора. 

                       « И наполненная тихой грустью 

                         И любовью, зазвенит душа. 

                         Осень над моей любимой Русью 

                         Как ты и скромна и хороша.» 

                                                                   И.Есаулков

 

Ребята, мне очень хочется, чтобы вы сегодня обязательно поделились своей грустью и любовью к родной природе, к любимой России со своими родными дома. Расскажите им о волшебнице Осени и о том, что она всех-всех ждёт к себе в гости в сказочный осенний лес. Только бы не опоздать! 

Используемая литература:

1.  С.Н.Николаева «Методика экологического воспитания в детском саду»  М. «Просвещение» 2006г.

2.  И.В. Штанько «Воспитание искусством в детском саду.   Интегрированный подход.» Москва 2007г.

3.  Т.А.Шорыгина «Деревья. Какие они?» 

SAM 0148SAM 0155SAM 0248

 

 

 


Яндекс.Метрика