Примерный план – конспект

непосредственно образовательной деятельности в форме литературного досуга с участием детей второй младшей группы по теме: «В гости к сказочнице Арине» в рамках образовательной области «Коммуникация»- «Художественная литература».

     Цель:   приобщить дошкольников к истокам народной культуры через интеграцию образовательных областей.

     Задачи:

Воспитывающие:

1. 1.Приобщать к художественному слову, воспитывать интерес, бережное отношение  и любовь к книге.
2. 2.Воспитывать умение согласовывать свои действия с партнерами, быть дружными, находчивыми и сообразительными.

Развивающие:

1. 1.Развивать фантазию, творческие, музыкальные  возможности детей, любознательность и эмоциональную отзывчивость.
2. 2.Расширять словарный запас детей, обращаясь к  знакомым сказкам и  сказочным героям.
3. 3.Развивать коммуникативные навыки, память, внимание, мышление при решении игровых задач.

Образовательные:

1. 1.Познакомить детей с различными жанрами фольклора: сказки, потешки, частушки, загадки.
2. 2.Формировать умение определять название и  содержание литературных произведений по отрывкам из книг и иллюстрациям.
3. 3.Формировать умение у детей  выразительному и эмоциональному воспроизведению малых фольклорных форм (частушек, потешек), совершенствовать речевые способности детей.
4. 4.Формировать умение лепить из соленого теста.

Интеграция образовательных областей:

1. Образовательная область «Познание»:

- познакомить детей с различными жанрами фольклора: сказки, потешки, частушки, загадки.

2. Образовательная область «Социализация»:

    - устанавливать партнерские отношения с детьми;

    - формировать умение входить в воображаемую ситуацию, соблюдать правила игры;

    - воспитывать взаимопомощь и самостоятельность.

3. Образовательная область «Здоровье»:

    - формирование правильной осанки, зрительного восприятия;

    - сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

4. Образовательная область «Художественное творчество»:

    - формирование умения лепить из соленого теста.

5. Образовательная область «Музыка»:

    - формирование умений выполнять движения согласно музыке;

    -  формировать умение у детей  выразительному и эмоциональному воспроизведению малых фольклорных форм (частушек);

    - развитие навыка слушания пения птиц.

Материал и оборудование:

• Шкатулка, клубочек, письмо для сюрпризного момента, подушки, пенек, дерево, массажная дорожка, цветы для поляны.
• CD-проигрователь.
• Подборка русских народных сказок для оформления книжной выставки
• Большая мягкая игрушка героя  Котика, кукла Бабки-Ежки в виде перчатки на руку.
• Конверт с заданиями от «Котика», подарки для Арины – цветы в вазе.
• Соленое тесто.
• Ширма, русский народный женский костюм для героини Сказочницы Арины, оформленный уголок в виде русской избы, самовар, бутафорские «угощения».
• «Подарок» от сказочницы Арины (книга со сказками) для ребят-участников.

Методы и приемы:

     Психогимнастика, показ иллюстраций, показ способов действий, использование музыки и аудиозаписей, пояснение, беседа, вопросы, ситуативный разговор, художественное слово (потешки), физкультминутка, сюрпризный момент.

Ход образовательной деятельности

1. 1.Дети стоят полукругом, воспитатель обращает внимание детей на солнышко.
2. 2.Психогимнастика «Нарисуем солнышко» под запись с пением птиц.
3. 3.Приветствие гостей.
4. 4.Сюрпризный момент: стук в дверь – под фонограмму воспитатель приносит шкатулку, в которой лежит «волшебный клубочек» и письмо.
5. 5.Воспитатель читает письмо и предлагает детям отправиться в гости к сказочнице Арине.
6. 6.Ходьба за клубочком по дорожке «Здоровья».
7. 7.Первая остановка «Сказочная полянка».
8. 8.Воспитатель предлагает детям отгадать сказку по отрывку из нее и иллюстрациям.
9. 9.Ответы детей.
10. 10.Ходьба за клубочком по дорожке «Здоровья».
11. 11.Вторая остановка «Задания котика».
12. 12.Воспитатель открывает конверт, в котором «Котик» просит детей почитать про него потешки.
13. 13.Дети читают потешки (по желанию).
14. 14.Воспитатель предлагает детям взять заранее приготовленные подарки для Арины.
15. 15.Ходьба за клубочком по дорожке «Здоровья».
16. 16.
17. 17.
18. 18.
19. 19.
20. 20.
21. 21.
22. 22.
23. 23.
24. 24.
25. 25.
26. 26.
27. 27.

Итог: Педагог стимулирует детей на обсуждение данного путешествия по сказке.

Ход непосредственно образовательной деятельности

Дети стоят полукругом.

Воспитатель:

- Посмотрите, дети, солнышко уже проснулось, птички запели!

Психогимнастика.

Воспитатель:

- Нарисуем большой круг (пальцем рисует в воздухе круг)

Много лучиков вокруг (рисует лучики)

Это солнышко сияет

Всё собою озаряет!

Прекрасное солнышко! Молодцы! Давайте звонко, звонко похлопаем в ладоши и улыбнёмся. Солнышко проснулось, и детки проснулись, сладко потянулись. Давайте покажем, какими большими вы стали (дети поднимаются на носочки, потягиваются). А теперь покажите, какими маленькими вы были (приседают).

- Молодцы! Ребята, посмотрите к нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся (дети приветствуют гостей).

Стук в дверь.

Воспитатель:

- Слышите? Кто-то к нам спешит.

Воспитатель подходит к двери и ему передают шкатулку.

 Под звучание фонограммы воспитатель приносит шкатулку, в которой лежит «волшебный клубочек» и письмо.

Воспитатель:

- Посмотрите-ка, ребята, какая красивая шкатулка оказалась в нашей группе. Она, наверное, из сказки, правда? (Ответы детей)

- А давайте посмотрим, что в ней.

Дети открывают шкатулку и находят в ней письмо и «волшебный клубочек» Воспитатель читает письмо:

«Здравствуйте, ребята, пишу я вам из Сказочной страны, а зовут меня сказочница Арина. Узнала я, что вы очень любите сказки и так мне захотелось с вами познакомиться, да в гости к себе позвать. Только добраться ко мне не просто, много испытаний вас ждет впереди. Возьмите  мой «волшебный клубочек», он  вам путь-дорогу укажет»

Воспитатель:

-Ну что ж, ребятки, отправимся мы с вами в гости к сказочнице Арине? Готовы мы  к испытаниям? Тогда, вперед!

Дети за воспитателем шагают по дорожкам под песню «В гостях у сказки», клубок приводит ребят к первой остановке.

1. «Сказочная полянка»

Воспитатель:

-Смотрите, ребятки, здесь сказки живут,

Они с нетерпеньем вас в гости зовут,

Ведь  сказок на свете, ну просто  не счесть,

Давайте-ка вспомним, какие здесь есть. (Дети садятся на подушки в кружок)

- Смотрите-ка, здесь для нас сказочница  Арина первое задание приготовила:

«Вы, ребятки, не зевайте, скорее сказку угадайте» (надпись на карточке)

Воспитатель  читает отрывок из сказки:

1. 1.

   -А ты отведай моего ржаного пирожка, тогда скажу.

   -Вот еще, стану я ржаной пирожок есть, у нас дома и пшеничные не едятся.

Печка ничего не ответила, а  девочка побежала  дальше»

 (сказка «Гуси-Лебеди»)

1. 2.«Кука –реку, иду на ногах в красных сапогах, несу косу на плечах, хочу лису посечи, поди, лиса, с печи…»

(сказка «Заюшкина избушка»)

1. 3.«Теремок»
2. 4.«Волк и козлята»
3. 5.«Колобок»

Дети отгадывают сказку и рассматривают иллюстрации к ним.

Воспитатель:

-Ребята, а как вы думаете, чему нас могут научить сказки? (Ответы детей)

Воспитатель:

- Сказки могут научить доброте, дружбе. Сказки учат помогать друг другу, выручать из беды.  Они учат быть трудолюбивыми, заботливыми, веселыми, добрыми. Ведь недаром в народе говорится «Сказка-ложь, да в ней намек, добрым молодцам – урок»  А какие сказочные герои вам нравятся и почему? (Ответы детей)

Воспитатель:

-Молодцы, ребята, правильно ответили, а нам с вами пора дальше отправляться.

Дети снова шагают за воспитателем по дорожкам,  клубочек «катится»  дальше, к остановке:

2.«Задания котика»

 Воспитатель:

-Еще остановка, какой-то пенечек,

И здесь притаился Аринин дружочек.

А что приготовил нам Котик - хитрец,

Давайте откроем конверт, наконец!

Дети открывают конверт, в котором котик просит почитать про него потешки. (Дети читают)

1. 1.«Вышла кисонька на мост»

Вышла кисонька на мост
Четыре лапы, пятый хвост.
Бархатная спинка,
В лапке хворостинка.
«Кисонька-мурысонька,
Откуда пришла?»
Целый день я, кисонька,
Гусей пасла.

1. 2.«Как у нашего кота»

Как у нашего кота
Шубка очень хороша,
Как у котика усы
Удивительной красы,
Глаза смелые,
Зубки белые.

1. 3.Киска, киска, киска, брысь!

Киска, киска, киска, брысь!
На дорожку не садись:
Наша деточка пойдет,
Через киску упадет!

1. 4.Кот на крыше

Тише мыши - кот на крыше,
А котята ещё выше!
Кот пошел за молоком,
А котята кувырком!

Воспитатель:

-Какие вы молодцы, ребята, сколько много потешек про кошечек знаете. Посмотрите, это же наши цветочки, давайте их возьмем с собой в подарок Арине, сделаем ей приятное. Наш «волшебный клубочек» не ждет и уже покатился дальше…

Воспитатель:

-Мы с вами, ребята, так долго бродили по сказочным дорожкам, пора нам отдохнуть немножко, рассыпьтесь-ка как мелкие  горошки, разомнем ваши ручки и ножки!

Воспитатель вместе с ребятами под музыку выполняет физкультминутку:

1. 1.Физкультурная минутка "Сказки"

Мышка быстренько бежала, (бег на месте)
Мышка хвостиком виляла, (имитация движения)
Ой, яичко уронила, (наклониться, "поднять яичко")
Посмотрите-ка, разбила! (показать "яичко" на вытянутых руках)
Вот  мы репку посадили (наклониться)
И водой ее полили. (имитация движения)
Вырастала репка хороша и крепка, (развести руки в стороны)
А теперь ее потянем (имитация движения)
И из репы кашу сварим (имитация еды)
И будем мы от репки здоровые и крепкие (показать "силу")

Воспитатель:

-Ребята, скорее, клубочек не ждет, и снова к Арине нас в гости ведет.

Ребята подходят к следующей остановке

1. 3.«Глянь, баранки, калачи»

Воспитатель:

-Ребята, смотрите, какой беспорядок кругом, пока мы в тенистом лесочке отдыхали, здесь кто-то побывал и все кругом разбросал, а для нас записку оставил.

Воспитатель читает «записку» на руке у него одета кукла-перчатка «Бабка-Ежка»

«Я сегодня здесь была,

И «порядок» навела,

Метлой своей я подметала

Ваши сказки разбросала.

 Воспитатель:

-Ах, какая вредная Бабка-Ежка, что же нам делать, ребята? (Ответы детей)

Воспитатель:

-Давайте сдобрим Бабу-Ягу, испечем для нее баранки.

Дети из соленого теста лепят баранки, читая потешку «Ай, качи, качи»

Ай качи качи качи
Глянь, баранки, калачи.
Глянь, баранки, калачи,
С пылу, с жару из печи.
С пылу с жару из печи, 
Все румяны, горячи.
Налетели тут грачи,
Подхватили калачи.
Нам осталися бараночки.

 Ребята снова за клубочком подходят  к домику Арины.

5. «Домик сказочницы Арины»

 У «домика» их встречает бабушка Арина, ребята проходят, рассаживаются около  столика с бутафорскими «угощениями» и самоваром. Звучит народная музыка.

Арина:

-Здравствуйте, гости дорогие, здравствуйте, ребятушки. Долго вы ко мне добирались, садитесь, отдохните у моего самовара, да расскажите, кто вам встретился на пути?

Дети с помощью воспитателя рассказывают, каких сказочных героев они встречали (Котик, Бабка-Ежка) и какие задания выполняли и дарят Арине свои подарки.

Арина:

-Ах, какие вы молодцы да умницы, какие хорошие подарки  мне подарили, вот спасибо, хорошо потрудились, но делу время, потехе час, сказки вы, я вижу,  хорошо знаете, а частушки вы петь умеете?

Ребята вместе с  Ариной  поют частушки и танцуют.

Дети:

«Про девчат и про игрушки сочинили мы частушки,

Нам частушки петь не лень, мы бы пели целый день»

«Поленился утром Вова причесаться гребешком,

Подошла к нему корова, причесала языком»

«Закопченную кастрюлю Юля чистила песком,

Два часа под душем Юлю мыла бабушка потом»

«Мы частушки петь кончаем, и вам честно обещаем,

Будем добрыми расти, хорошо себя вести!»

Арина:

-Вот так ребята, айда молодцы, спасибо, повеселили  Арину, и я хочу вас отблагодарить. Спасибо, что в гости ко мне пожаловали. Я тоже хочу вам книгу подарить, книжка, хоть и не пряник, а к себе манит. Книжки читайте, да скуки не знайте. Читайте на здоровье, растите умненькими - разумненькими.

Арина дарит детям книгу со сказками, прощается и уходит.

Воспитатель:

- Долго мы с вами гуляли и очень устали, не пора ли нам возвращаться в детский сад?  

Ребята сматывают клубочек, возвращаются из своего сказочного путешествия по дорожкам.